Essa proposta veio complementar um trabalho sobre descrição que solicitava aos alunos, através de uma dinâmica de produção textual, a escrita de um texto descritivo. Comecei a aula com vários objetos em cima da mesa e fui fazendo a descrição deles, primeiro sozinha, depois junto com os alunos.Logo após, alguns alunos foram convidados a descrever para o restante da turma um objeto qualquer, sem revelar o nome antecipadamente. Era através da descrição que a turma deveria identificar o objeto pensado. Foram necessárias poucas características para que a turma descobrisse de qual objeto se tratava; a descrição fora óbvia demais. A partir daí, analisamos e evidenciamos elementos importantes de uma descrição.
Depois, conforme proposto no avançando na prática unidade 11 do TP3, dividi a sala em dois grupos. O representante de um grupo deveria dizer secretamente o nome de um objeto para um representante do outro grupo, esse representante descrevia para a turma o objeto sem revelar o nome. Cada grupo poderia descrever até 5 características do objeto. O grupo ganhava ponto se descobrisse qual era o objeto descrito.
Por fim, os alunos foram convidados a escrever um texto, descrevendo um objeto de grande valor pessoal. Nessa atividade, o desafio seria dar o maior número de informações possíveis sobre o objeto, identificando-o apenas na última linha do texto. Chamou a atenção o entusiasmo com que a turma participou da atividade: a grande maioria se envolveu na aula. Na hora de entregar os textos, me chamou a atenção o grande número de alunos que, espontaneamente, leram os seus textos. E os demais, os ouvintes, ficavam concentrados na tentativa de identificarem o objeto descrito.
Textos produzidos pelos alunos
Mônica, gostaria de parabanizá-la pela realização do avaçando na prática. Penso que vc conduziu bem o processo e obteve bons resultados. As produções dos seus alunos são bem criativas. Porém, sobre elas tenho algumas observações a fazer: não sei se vc realizou um trabalho de revisão e reescrita dos textos com seus alunos, se realizou, vc não infomou no relatório. Pois bem, penso que vc tem um bom trabalho pela frente, pois seus alunos, que já escrevem bons textos, ainda não dominam algumas habilidades da escrita. Por exemplo, apresentam dificuldades no uso da pontuação (A Brenda usa a vírgula de forma "incorreta" em algumas situações, como quando separa o sujeito do predicado; o Jonyelson só usa vírgulas no texto, e é importante chamar a atenção sobre a forma como grafa a vírgula; a Dalyla não faz uso da pontuação). Percebi também dificuldades no uso da acentuação (A Brenda não acentua a forma verbal "é" e, às vezes, acentua a conjunção "e"; a Dalyla também ora acentua a forma verbal "é" e ora não acentua). Aparece ainda dificuldades na translineação (o Jonyelson separou "gan-hei"; a Rafaela "amarra-r" e "estrel-as"), na grafia de algumas palavras (troca de "m" por "n" e vice versa, troca de "s" por "ç" - Brenda; uso de maiúscula no meio de frases: "Brilhante", "Que" - Rafaela). É importante observar como a Rafaela grafa o pingo no "i", quase como o acento agudo. É importante também, no trabalho de revisão, chamar a atenção para algumas palavras repetidas (como "ele" no texto do Jonyelson), para possibilitar ao aluno perceber que pode substituir essas palavras por outras para evitar a repetição e dar mais coesão ao texto.
ResponderExcluirAcredito que este deve ser um trabalho processual, isto é, aos poucos, com as atividades que vc for propondo, eles irão superando essas dificuldades. O importante é estar atenta para não deixar esses "problemas" irem se acumulando.
Gostaria também de salientar que é importante que vc, ao fazer seu relatório, esteja atenta a essas questões (muitas delas já estão contempladas em seu relatório):Qual avançando vc realizou (identificando o TP, a unidade e a página)? Para qual série vc aplicou a atividade?Como vc planejou a atividade? Fez alguma alteração? Que estratégias desenvolveu para a execução da atividade? Que dificuldades teóricas e de aplicação encontrou? Que soluções encontrou/propôs para as dificuldades? A que resultados positivos vc e seus alunos chegaram? Como vc avalia o alcance de seus objetivos? Você teve oportunidade de discutir essa prática com seus colegas e coordenador? Como vcs avaliaram os resultados? E outras que vc julgar pertinentes.
Qualquer dúvida, estamos à disposição.
Parabéns e até!
Cleuzeni